Los niños requieren lecturas diarias, adquirir nuevos vocabularios, pero al presentar problemas ortográficos reiteradamente podemos estar ante la presencia de un trastorno de aprendizaje
La Disortografía es un trastorno específico de la escritura. El niño que lo padece comete constantes errores en la escritura, sobre todo faltas ortográficas, pero no tiene dificultades de lectura.
Una de las preocupaciones hoy día es la cantidad de errores que cometen nuestros niños al escribir, afectan a la escritura no a la lectura, este trastorno generalmente, va asociado a la dislexia: se confunden letras similares y, por ejemplo, no se escriben en el lugar correcto dentro de una palabra. Existen múltiples causas que pueden originar la disortografía, entre ellas estarían:
Causas perceptivas: Se producen déficits en la percepción, memoria visual u auditiva teniendo como consecuencia la dificultad para discriminar los fonemas y transcribirlo o para reconocer características específicas de algunos fonemas. También, pueden existir fallos en la percepción espacio-temporal dificultando la correcta orientación espacial de las letras, discriminar grafemas similares y para seguir la secuencia del habla.
Causas lingüísticas y socioculturales: Escaso conocimiento y uso del vocabulario.
*Causas de emocionales: Escasa motivación para aprender.
¿Cuáles son los aspectos importantes a evaluar?
• Memoria visual y auditiva
• Percepción visual y auditiva
• La maduración viso- motora
• La orientación temporal
Al realizar copias y dictados es donde podemos detectar los diferentes tipos de errores que cometen de forma reiterada. Estos errores los podemos clasificar de la siguiente forma: LINGÚISTICOS PERCEPTIVOS Sustitución de fonemas (cambiar un sonido por otro Omisiones de fonemas (que falte un sonido) Adiciones de fonemas (que añadan un sonido) Inversiones de sonidos ( que cambien un sonido por otro) VISO ESPACIALES Sustitución de letras que se diferencian por la posición b d Sustitución de letras similares m n Confusión de fonemas que admiten dos grafías k qu c VISO AUDITIVO Dificultad en la síntesis fonema grafema, es decir, que cambien una palabra por otra sin sentido alguno DE CONTENIDO Dificultad para separar palabras REGLAS ORTOGRÁFICAS No poner m antes de p y b , el uso de la v y la b son alguno de los ejemplos más frecuentes, uso de la g,j uso de la h, uso de de la c.s.z