ESTRATEGIA PARA CONTAR

ESTRATEGIA PARA CONTAR: Uno de los conceptos que debemos enseñar al niño en esas primeras etapas es: Contar progresivamente hasta el 150 y contar regresivamente hasta el 150 al 1, muchos niños cuando cuenta series se quedan detenidos, así sea verbal o escrito por ejemplo 28-29 yyyyyyy 30, no reconocen el que va antes y después; por eso se debe trabajar mayor y menor de manera concreta tangible, muchos niños en 6to grado fallan en este concepto, daremos algunas estrategias

utilizar legos y cartones de números

A los niños les cuesta diferenciar ¿Cuál es mayor y menor? y sobre todo usar los símbolos en este caso < > =, es por ello que por medio de esta estrategia se puede comenzar a enseñar mayor y menor e igual; el uso de los símbolos


¿Cuáles son las dificultades más comunes que encontramos en la enseñanza de los números?


• Traslaciones o transposiciones. El alumno cambia el lugar de los números. Se aprecia un déficit en la percepción auditiva. Ej. En el dictado de los números 13, 18, escriben 31, 81.

• Repetición de cifras. Se le ordena al alumno que escriba la serie numérica del 1 al 10 y el alumno reiteradamente escribe dos o más veces el mismo número. Ej. 1,2,3,4,4,5,6,7,7,8,9,10.

• Omisión de cifras. El alumno omite uno o más números de la serie. Ej. 1,2,5,6,8,9,10 omitiendo en la escritura el 3, el 4 y el 7.

• Perseverancia. Trastorno menos frecuente. Se le indica al alumno que cuente del 1 al 8 y que en el 8 se detenga. Al cumplir la orden no reconoce la limitación de la serie y sigue contando 9,10.


Muchos niños les cuesta reconocer los números, contar progresiva y regresivamente, confunden las cifras en vez de escribir 27 escriben 72, en los grados de 3º en adelante, le cuesta hacer las operaciones de suma y resta llevando, y cuando deben aprender el proceso de multiplicar y dividir no logran los pasos a seguir

Así que si tu hijo está en estas condiciones debes realizar una evaluación ¡Detectar las dificultades a tiempo!


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