DETECTAR TRASTORNOS A TEMPRANA EDAD



A esta edad, los niños comienzan relaciones sociales con sus amiguitos, a jugar de manera imaginaria, desarrollan conversaciones largas, juegan simbolicamente, si no realiza contacto con los niños y se aisla o juega solo, podemos estar ante un posible autismo. A esta edad comienza a desarrollarse el lenguaje de nuestros hijos que pueden contar narrar, los acontecimientos del día, y pueden narrar cuentos, cantar y contar historias
Una de las formas que tenemos para potenciar el pensamiento narrativo infantil, y el dominio progresivo de modelos narrativos, es a través de la narración oral de cuentos, que a su vez contribuye al fomento de la creatividad. Tal y como afirma Vygotski (1990),


La capacidad creadora en los niños –reflejada en las historias que nos cuentan– y su fomento son fundamentales para el desarrollo integral del niño. La narración dispone de un núcleo central definido, de gran importancia para el niño. Hacia los 3-4 años de edad, los niños utilizan este modo organizativo para narrar sus historias, en el que suelen presentar cierta estructura narrativa con inicio, desarrollo y final de la historia, aunque no muy elaborados. Se correspondería con la fase que Vygotski llama “colecciones”, en la que la estructura no se basa en la similitud, sino en la complementariedad. Los niños van asimilando las historias que les son narradas como una colección de eventos complementarios que se organizan alrededor de un núcleo central.

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