MI HIJO RECHAZA LOS NÚMEROS 1/8 PASOS PARA TRABAJAR LA DISCALCULIA:

Desde muy temprana edad los niños ya manejan los números en casa, cuando van al mercado y buscan dos o tres artículos y lo meten en el carrito, cuando juegan con sus juguetes los alinean y cuentan, cantan canciones de números, cuando juegan al escondite, o dicen los años que tienen, o cuando realizan cualquier otra actividad de conteo oral.

Paso 2 Reconocer el número y su conteo: ¿Cómo comenzamos a enseñar los números? El recitado de los números es uno de los primeros aprendizajes de los procesos matemáticos; se consideró como un aprendizaje memorístico y de poca importancia, sin embargo constituye una tarea compleja y valiosa para la adquisición de la noción de número y aprendizaje posterior de los mismos. Existe cierta lógica en algunos errores que cometen los niños al decir la serie o al contar. Suceder situaciones culturalmente clásicas, utilizadas para saber si un niño sabe contar. Una práctica popular: El pequeño cuenta, en voz alta; escena familiar Mamá: ¿Sabes abuelo?, ¡el pequeño ya sabe contar! Abuelo: "¿Es verdad? A ver mi chiquito” Mamá: "Enséñale al abuelo que ya sabes contar" El niño (de 4 años): "Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, diez, quince, ,, mmm Abuelo: (con admiración) "¡Ahh!, muy bien, sigue así. Sin embargo, dentro de la familia está la tía Mimi, que es una maestra jubilada. Tía Mimí: "Claro que no abuelo, eso no significa que sepa contar. Para saber si el niño sabe contar hay que mostrarle algunos dedos y preguntarle cuántos son, luego pedirle que levante una cantidad de dedos. ¡No es suficiente con que recite la serie de los números!. Y si no lo logra hacer bien, la mamá no debe decepcionarse. A los cuatro años, la mayoría de los niños apenas pueden comprender los números hasta el 5. Los padres ejercen actualmente una fuerte presión para que los niños "sepan contar" precozmente. algunos alumnos empiezan a contar cuando escuchan la palabra "número" mecánicamente más allá del 50, sin tener noción de lo que es cantidad y número


En el ejemplo se muestra una forma que podemos hacer los números: 1. Mostrar el número en cartulina 2.Pedirle que lo haga en la arena 3. Rellenar con cuencas o semillas Está practica es esencial porque en la discalculia los niños tienden a voltear los números y así como hacemos con las letras debemos motivar a los niños a realizar os números usando estrategias lúdicas Próximo paso 3: Conteo regresivo progresivo

Fuente: Guy Brousseau Educación Matemática (2000)

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